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幼儿园常规培养学习总结

更新:2014/7/25  阅读:  栏目:总结百科

幼儿园常规培养学习总结提要:在培养幼儿的课堂常规中,要求孩子们做到的教师首先要想到,并提出要求。有时课堂常规不好,并不是孩子们做不到,而是老师在提要求时不够具体明确

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  幼儿园常规培养学习总结

  在王舍人学习了四天,让我感受很深,每个孩子也很活泼,很淘气,但一定的常规是有的,无论怎么玩,上课时会认真的听,知道自己该怎样做,学习知识也很快。常规是学习的前提基础。

  常规培养非一日之功,要求孩子们在上课时有一个好的常规,首先应该做到在平时生活和课堂上养成一种良好的习惯。面对孩子的常规问题要认真的观察及时的引导,慢慢的培养,不能搞特殊化,常规是幼儿应该有的行为规则,“无规矩不成方圆”,幼儿是以无意注意为主,所以要经常的提醒幼儿,在引导时要注意自己的语气和方法,例如:在站队时,要讲清要求,说明我们为什么站队,让孩子了解你的意图。也可以采取一些幼儿感兴趣的事物来吸引幼儿,时间长了幼儿的秩序感就有了。

  在培养幼儿的课堂常规中,要求孩子们做到的教师首先要想到,并提出要求。有时课堂常规不好,并不是孩子们做不到,而是老师在提要求时不够具体明确,在活动过程中就会出现一些问题。教师要做到语言指令明确,在提要求时要细化、具体,孩子们活动时就“有章可循”能够按照老师的要求活动。

  常规建立了才能进行教学,在教学过程中有些幼儿对你的教学是不感兴趣的,所以他不会认真的听,我们不能强制他认真得听,要想如何设计一堂课才能让他感兴趣呢。

  把教学贯穿到日常生活中,教学也可以采取一些游戏方式,有利于吸引幼儿的注意力,随时的教,但要掌握方法,给孩子一些自由的空间,让孩子放松,但要有一定的安全意识,每个孩子都要注意到。

  老师也要配合好,对于孩子的教育要一致,常规要坚持,对于个别的孩子要提醒。


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