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五年级数学上册《梯形的面积》教学反思

更新:2018/3/12  阅读:  栏目:心得体会

五年级数学上册《梯形的面积》教学反思提要:看一看能拼成什么图形,然后学生思考讨论:想想转化的图形与原梯形有什么关系?通过学生自主探索实践活动

源自 物管手册

  五年级数学上册《梯形的面积》教学反思

  《梯形的面积》一课,是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法,形成了一定的推理能力。为了充分利用原有的知识,探索、验证,从而获得新知,给每个学生提供思考、表现、创造的机会,使他们成为知识的发现者、创造者,培养学生自我探究和实践能力。我在备这节课时有如下设想。

  一、让学生在探究中学会学习

  由于所有学生已经有了推导三角形面积公式的经验,因此在推导梯形面积计算公式时,我想放手让学生自己利用前面的学习经验,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,用两个完全一样的梯形拼一拼,看一看能拼成什么图形,然后学生思考讨论:想想转化的图形与原梯形有什么关系?通过学生自主探索实践活动,学生亲自参与了面积公式的推导过程,真正做到“知其然,必知其所以然”,而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论,在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法,从而让学生在探究中不仅获取了知识,而且学会了学习

  二、让学生在练习中提高技能

  但由于自己对于新教材体系的不熟悉,教学准备时间仓促,在教学中很多地方不尽人意,课后我也与韩校长进行了交流,发现有以下问题在今后中需要注意。

  1、被课件牵着鼻子走。

        这一次上课由于时间仓促,没有去根据教学思路去设计课件,而是把教学配套光盘直接拿过来用,用了以后才发现,这课件对我这节课起了反作用,我反而受课件牵引,束缚了学生的思维空间。由此给我带来的思考是:课件的确很好,用好它可以使我们的课锦上添花,但用不好就会变成捆住自己手脚的绳索。

  2、教者需要认真的研读教材。

        这节课我在引导学生探索梯形面积公式时,感觉到对于书上表格的整理这个环节处理得草率,没有起到引导学生探究的作用,原因何在?原因是我对于这段教材不熟,对于这段教材读得不够细,在课前没有认真的研究和分析这个表格的处理方法。由些给我带来的思考是:尽管现在的教学资源很丰富,但教材依然是最重要的教学资源。因此不管什么课,我以后一定首先用认真的阅读教材,分析教材,这样才能用好教材。


源自 物管手册
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