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“办人民满意学校,争做学生满意教师”的实施方案

更新:2018/5/15  阅读:  栏目:计划范文

“办人民满意学校,争做学生满意教师”的实施方案提要:提倡自主、合作、探究的学习方式。教学过程有目的地设疑、激疑、解疑,引导学生自己去发现问题,解决问题,培养发散思维,创新思维

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  “办人民满意学校,争做学生满意教师”的实施方案

  为了认真贯彻落实市委、市政府《关于办人民满意教育的意见》活动精神,深入贯彻落实科学发展观,进一步推动我校教育事业又好又快发展,积极开展“办让人民满意的教育”活动,结合我校工作实际,特制定如下实施方案:

  一、指导思想

  以市委、市政府提出的“五个规范、十个严格”为总要求;以规范办学行为为突破点;以创建规范教育收费示范校、规范教育收费行为为着力点;以加强学习教育,完善管理机制为切入点;以加强师德师风建设为立足点,进一步规范办学行为和教师从教行为,切实解决我校发展中存在的突出问题,提高教育质量和教学水平,推动教育全面可持续发展,努力办人民满意教育。

  二、工作目标

  1、进一步增强广大教师教书育人,为人师表的自觉性,彻底规范教师的从教行为,树立教师良好形象,充分履行师德承诺,造就有一定地位和影响的教育管理者,打造在全市知名的教育教学“能人”,树立淡泊名利、志存高远的师德模范,建设一支师德高尚,“外雅内秀乐学进取”的高素质教师队伍。

  2、采取有力措施,切实规范办学行为。围绕人民群众关心的焦点问题,坚决杜绝乱办学、乱办班、乱招生、乱收费、乱补课等不规范行为。

  3、完善学校管理机制,切实加强学校日常管理工作。认真落实学校各项管理规定,建立责任追究制度、督办检查制度和工作考核制度,建立长效的工作管理机制。

  4、服务中心工作,圆满完成市上级下达的教育工作责任目标任务。

  三、工作措施

  (一)以高尚的师德引领人,以独特的魅力感染人

  1、加强教师职业理想和职业道德教育,提高教师思想政治觉悟,忠诚人民的教育事业,树立献身教育,敬业爱岗的师德风范,为人师表,教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人,争做受学生爱戴、人民满意的教师。

  2、切实加强师德师风建设,组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,鼓励教师热爱教育事业,让教师树立起政治责任感和使命感,以良好的思想素质和业务素质把教育教学当做事业来干,进一步加强学校师德、师风、师能建设。

  3、充分发挥党员先锋模范带头作用,深入开展第三批学习实践科学发展观学教活动,“敦品励学,追求卓越”,确保学教活动出成果、见实效。

  4、重点采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,依据教职工日常教学工作中德、能、勤、绩四个方面的表现,对教职工进行公开、公正、合理考核,学年末进行综合考评,确定考核等次,评选各级各类优秀和先进。针对各年级特色,依据学校班主任月工作考评办法对各年级班主任工作进行考核,每月汇总考核,对班务工作定级,在结构工资方面相应体现,学年末对班主任进行考核总评。

  (二)强化安全教育,落实安全问责制

  坚持安全教育,强化安全教育,进一步提高学生的安全意识,增强自我保护能力;建立和健全安全管理制度,完善安全设施,确保不出重大安全事故;全面实施学校内部治安综合治理工作,着力加强学校防控体系建设。坚持以人为本、“安全第一,预防为主”的方针,围绕“平安和谐校园”创建目标,严格按照

  “谁主管、谁负责,谁主办、谁负责,谁审批、谁负责”的原则,层层签订安全工作责任书,落实安全责任制,严格实行问责制。

  (三)全面规范教育收费,实施“阳光收费”

  1、树立依规收费的观念,严格执行国家收费政策,认真按省物价局制定的一费制项目和标准执行。

  2、严肃收费纪律,切实加强对学校收费工作的监督,学校收费管理实行一套班子,一个窗口,一本帐。所有收费项目、标准、用途,都要张榜公布,接受社会监督,实施“阳光收费”。

  3、严格执行收费审批制度和乱收费责任追究制度。分层签订乱收费工作责任书,实行层层负责,整体联动,一级抓一级,层层抓落实。

  (四)抓常规教学过程管理,规范教师教育教学行为

  教学常规过程管理是教学工作成效的基本保障,加强教学常规过程管理是提高教育教学质量的重要措施。重点要抓好备、上、批、辅、考、析等教学常规环节,切实提高教学质量。

  1、教学设计要把握新课程标准,体现现代新的教育理念,明确教学要求,根据学科特点、学生实际,确定具体的“三维”教学目标,做到备大纲、备教材、备学生、备教法,备课时与媒体结合,充分利用各种教学媒体和现代教育手段。

  2、教学过程中力求目的明确,重点突出,讲授精要,教材处理好,做到以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,加强“双基”(基础知识、基本能力),发展“三力”(观察、思维、实际操作),保证“三性”(科学、思想、系统)。有效地利用课堂教学时间,向课堂要质量,能在课内完成教学任务的就在课内完成。

  3、教学步骤要清楚,环环紧扣,语言生动,教师上课使用普通话,教态、仪表大方,板书讲究,教学结构完整;读讲议练,动脑动手,当堂理解,当堂巩固,教学中力求达到学生注意力集中、兴趣浓厚、想象丰富、思想活跃、心情愉快。

  4、课堂教学尽可能的运用学具、教具、实物等直观形式和电化教学手段及多媒体进行教学,注意动口、动手能力的训练和培养。

  5、实行启发式教学,激发学生学习的自觉性,主动性,充分发挥学生的主体作用。

  6、提倡自主、合作、探究的学习方式。教学过程有目的地设疑、激疑、解疑,引导学生自己去发现问题,解决问题,培养发散思维,创新思维。放手让学生积极主动参与教学过程。既教知识又教思路、教方法。注意挖掘教材的思想性,寓德于智,注重情感培养。

  7、每课上完后,有教学反思。将个人的心得体会、教学亮点和失误、网络资源的应用情况记在教案后面。教师要善于精讲,讲在点子上,构建有效课堂。

  8、依据新课程目标和教学内容,精选具有典型性、代表性、综合性的练习题。根据学科特点,设计不同类型的的作业。各学科所布置的作业要全批全改,精批精改。作业题典型、精要,作业量符合规定时间,杜绝机械重复和惩罚性作业。杜绝乱购教辅

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