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某小学一年级学习习惯评价方案

更新:2017/1/9  阅读:  栏目:计划范文

某小学一年级学习习惯评价方案提要:指名读:结合班主任三四月份的测评成绩。随机抽取两名读书成绩全A学生、两名读书成绩一A一B的学生、两名读书成绩全B的学生分别朗读课文

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  某小学一年级学习习惯评价方案

  什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。

  ---叶圣陶

  小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。为培养学生良好的学习习惯,为一生的学习生活打下扎实的基础。XX教育局决定在小学一年级加入对学生学习习惯的考核评价。为保证活动顺利实施,特制定本方案。

  一、考核对象:XX一年级小学生

  二、考核时间:4、5、6月份不定期抽查

  三、考核内容及标准:

  (一)课前准备:

  1、上课铃响后能主动回到教室安静等待。

  2、上课所需学习用品整齐摆放在书桌指定位置。

  3、下课后能主动更换学习用品。

  4、书包、书桌内物品整齐有序。

  (二)读书:

  1、坐姿:身体端正,自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

  2、站姿:两腿立直,腰部平直,胸部挺起,双手拿书,书直立略向外倾斜,置于胸前位置,眼睛和书保持一尺左右的距离。

  3、声音洪亮、不拖音。

  (三)写字:

  1、坐姿:头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。

  2、执笔姿势:右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指的内侧抵住笔杆,无名指和小指支柱中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面成45度角。

  四、考核形式及评分标准

  1、平时测评:班主任老师根据考核内容及标准,综合考量学生的日常表现,每月末对学生进行考核,填写《XX小学一年级学习习惯评价表》。

  (1)课前准备:

  A:能或基本能做到“课前准备”方面的要求,形成习惯。

  B:不能做到“课前准备”方面的要求,未形成习惯,基本需要别人提醒才能完成。

  (2)读书:

  A:读书姿势正确、声音响亮。

  B:读书时需要老师或同学经常提醒才能做到姿势正确、声音响亮。

  (3)写字:

  A:书写坐势正确、执笔姿势基本正确。

  B:写字时需要老师经常提醒才能做到姿势正确。

  2、集中考核:由小教研统一组织,深入考核班级进行集中考核,现场打分。

  (1)课前准备(10分)

  以班主任评价为准。结合学生平日表现给出成绩。

  三四月份“课前准备”双B的减3分。

  (2)读书(45分)

  齐读:全班齐读一篇课文,考察坐姿和站姿两种姿势。姿势不正确的分别减3分。

  指名读:结合班主任三四月份的测评成绩。随机抽取两名读书成绩全A学生、两名读书成绩一A一B的学生、两名读书成绩全B的学生分别朗读课文,综合考察站姿是否正确、声音是否洪亮。姿势不正确、读书声音太小的分别减3分。

  (如果抽查到齐读时已减分学生,则以指名读时的成绩为准,不累计减分。)

  (如果考核班级无符合AA\AB\BB其一的学生,则随机考核上一等级的学生。)

  (3)写字(45分)

  现场抄写已学过的数字、汉字各10个。重在习惯考核,书写质量、速度不作为考核内容。

  坐姿、握笔姿势不正确的分别减3分。

  XX教育局小学教研室

  20**年3月


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