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某小学六年级语文朗读及经典诵读考核方案

更新:2017/1/9  阅读:  栏目:计划范文

某小学六年级语文朗读及经典诵读考核方案提要:优秀:发音正确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇

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  某小学六年级语文朗读及经典诵读考核方案

  一、语文朗读考核

  (一)考核内容。

  本学期课本中学过的课文(包括选读课文和综合复习的课文)和课外小短文(200字左右)。

  (二)考核步骤

  1、考核时间:3分钟

  2、考核办法:由主考教师利用晨读和自习课时间进教室对学生进行检测。

  3、考核的侧重点:从正确、流利、有感情方面进行评价,对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否达到“美读”的标准。

  4、评分标准:

  优秀:发音正确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,能读出句子的轻重缓急,读出对课文内容的理解,读出自己的情感。

  良好:发音较正确,吐字较清晰,声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,基本能读出句与句、段与段之间的间歇,能够读出句子的轻重缓急,读出对课文内容的理解,在表达自己的情感上有所体现。

  及格:字音基本正确,声音较响亮,个别字音读错,有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来,基本能读出句与句、段与段之间的间歇,基本上能够读出句子的轻重缓急,基本上读出对课文内容的理解,有表达自己的情感的意识。

  不及格:朗读困难,朗读不流利,停顿时间稍长,很多字发音不准确,语音语调不准确。

  二、经典诵读考核

  检测形式:进教室检测检测朗读的同时对学生的经典诵读情况进行检测。

  检测内容:1、经典诵读记录本的使用。(10分)请同学们在记录本上将每日积累的篇目记录清楚,并妥善保管。

  2、经典诵读内容总字数。(40分)一年级背诵800字,二年级背诵1600字,三年级背诵2400字,四年级背诵3200字,五年级背诵4000字,六年级背诵4800字。数量不足的每少50字减1分。每超50字可加1分。请同学们将所会篇目的字数数清楚,并将每页的字数作好记录。标点符号和作者朝代不作为字数统计;

  3、检测内容分为自选和必背两项,各占25分,共50分。按照学校推荐篇目和记录本上所记录的内容进行抽测,每人抽测2——3项内容。

  质量标准:(1)用普通话背诵,吐字清晰,语音标准(5分)

  (2)正确流利。重复、停顿、错误一次均扣1分,背诵内容少于二分之一的不给分。(10分)

  (3)朗诵抑扬有度,感情充沛。重音、停顿、语速不当一处扣1分,感情基调把握和思想内容不符的

  扣2分。(10分

  (4)低年级可适当加入一些动作,但中高年级要淡化表演形式,注重诵读质量。

  三、考核时间安排

  20**年11月8日—9日  六年级

  20**年11月12—13日  五年级

  20**年11月14—15日  四年级

  20**年11月16—19日  三年级

  20**年11月20—21日  二年级

  20**年11月22—23日  一年级

  四、评奖办法:

  各班按5%的比例评出经典诵读优胜学生,学校将按10%的比例评出优秀班集体,并为获奖师生颁发奖状。


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